До меня тут дошло, что меня читает несколько одиннадцатиклассников, которые, по ходу, на ушах стоят из-за приближающегося ЕГЭ, и я, как человек, прошедший через это в прошлом году, решила поделиться опытом с высоты прожитых лет.

Read More

Сегодня целых два раза в разговорах внезапно поднимался ЕГЭ, и я, немного подумав, собрала в кучу своё мнение о нём.

ЕГЭ как измерительная линейка — плохо. Всё-таки там много на «как повезёт». Например, в физике первая задача из тех, к которым нужен был развёрнутый ответ, выглядит так: описана какая-то ситуация, и нужно по физическим законам объяснить, что будет происходить дальше. Мне она попалась на электродинамику, а у меня с ней плоховато. В итоге я не смогла даже предположить, что будет, и по этой задачке ничего не написала. А если бы попалась динамика, у меня был бы шанс даже на полный балл по этой задаче. Ну или, например, русский: он не особо-то грамотность проверяет. Если я грамотно пишу, зачем мне всякое языковедение? Или стандартизированные сочинения, кому они нужны? Мне кажется, что я достаточно грамотна и более-менее могу связывать свои мысли, но у меня 73 балла — не так уж много. Хотя к чёрту, всё равно мне русский было достаточно было написать то ли на 30, то ли на 40.

ЕГЭ как выпускной экзамен — хорошо. С ним мороки меньше. Вряд ли бы я хорошо сдала стандартный экзамен по физике. А за счёт относительной одинаковости заданий можно было значительно меньше париться.

ЕГЭ как вступительный экзамен — скорее хорошо. Я не была бы рада писать какое-нибудь бессмысленное сочинение ещё раз. Но я наблюдала, как одноклассники всё равно отдыхали значительно меньше меня, ибо есть тот же вступительный в МГУ и собеседования на физтех, например.

ЕГЭ для олимпиадника — рай. По сути, с мая зная, что я поступила, я начала халявить с чистой совестью. Будучи по олимпиадам избавленной от необходимости писать вступительный, я получила возможность отдыхать практически с окончания ЕГЭ, даже подача документов с учётом того, что передо мной в очереди был ровно один человек — скорее отдых. Каникулы после одиннадцатого класса всё же существуют (хотя в зависимости от вуза, например, МГУ уже сейчас требует проходить медосмотры, когда ещё только отдышались от вступительных).

В общем, Фурсенко козёл, но не особо.

Сегодня была информатика. Появился список почти несвязанных мыслей:

• на ЕГЭ шла с дичайшим пофигизмом, который, к счастью, меня не оставил. Разве что на инструктаже была мысль «Что, уже?»;
• завучи волнуются больше нас. Шли из нашей школы, где попутно расписывались, что мы пришли. Кого-то просили показать паспорт-пропуск (удостовериться, что не забыли), когда я свой достала, мне в два голоса завопили «Убери, убери, это оставляешь себе! Катя, не волнуйся!»;
• в холле школы стоит керамический далматинец в натуральную величину. Директор: «Не выпущу, пока не погладите его! Уже два года так»;
• когда пришли в школу, где проходил экзамен, зарегистрировались и ждали, пока разведут по аудиториям, услышала фразу одноклассника: «Ощущение, что на пробный пришёл». Абсолютно верно. Хотя это усиливалось планировкой школы (построена по тому же плану, что и наша, но [минутка гордости] хоть и моложе, обшарпана гораздо сильнее);
• нас «пугали», что в каждой аудитории, типа, «будете единственным из нашей школы». «Одношкольников» в аудитории из 13 человек было шестеро, причём трое и двое сидели рядом. Конечно, разные варианты, прекрасная слышимость, но всё равно немного странно;
• пугали, что все вещи надо будет оставлять чуть ли не на другом этаже. Ни фига, что к лучшему: ощущение просто олимпиады какой-то;
• пожалуй, даже никакой особой обстановки нет. И, кстати, очень странно сидеть в классе и писать «контрольную», когда никто друг с другом даже не пытается переговариваться;
• видела симпатичного очкарика, но вид портили его узкие штаны;
• немного не понравилось то, что когда дежурная по аудитории выдала мне дополнительный бланк для части C и писала на основном номер дополнительного, единичка была именно «1», а не «|», как надо. Хотя, наверное, её единичку ABBYY-евская программа (вроде именно их используется для считывания данных на бланках) распознает;
• странно: фон бланка регистрации бежевый, фон бланка для теста — розовый, шапка бланка для части C (там, где развёрнутый ответ) — бежевая, а шапка дополнительного бланка для части C — снова розовая;
• немного странное ощущение от того, что школа спланирована так же, как и наша: мы были в кабинете, который у нас относится к начальной школе, а у них это крыло — «нормальное»;
• третья аудитория, место 3В (три-третья буква алфавита) — мило;
• мозг не понимает, какого рода аббревиатура ЕГЭ. Очень хочется назвать это «оно» (да и из таких соображений), но ведь «экзамен»;
• чёрная гелевая ручка израсходовалась на одну треть.

Вроде как всё.

Наверное, все помнят, что я — школоло в одиннадцатом классе. Тогда все помнят, что мне скоро (АААА!) сдавать ЕГЭ.

Есть такая штука, как нечто типа “пробных экзаменов”. Их и горуно даёт, и учитель по своему желанию устроить может — в общем, достаточно их происходит, особенно по математике. Сегодня как раз была она, причём “статград” (вариант присылается из Москвы, тут проверяют, результаты сообщают обратно, они пересчитывают всё в баллы, которые сообщают нам. Согласно теории заговора, благодаря масштабности мероприятия наш любимый минобрнауки получает прекрасные данные на тему “как срезать побольше людей на экзамене, а то в стране работать некому”).

Read More